這種讓學生蓋布袋打人的教育方式，似乎可稱鄉土版的惡魔教室？

不過，單就新聞標題與內文，似乎就感到了明顯的落差，至少我看不出鄭姓學生真的受了傷，畢竟要是受傷了——流鼻血或瘀青之類的——新聞記者會放過嗎？不可能這麼輕描淡寫的。是說，拿外套把頭蓋住是挺很扯，整個充滿羞辱與恐嚇意味，被做文章的空間太多，這老師到底基於什麼考量敢這麼做、我還真的完全參不透。

只是，以暴制暴真有那麼糟嗎？教育部的辭典對以暴制暴的解釋是：「以暴力的手段來制壓暴亂。如：『遊行示威的群眾惡意搗毀商店、房屋，警方屢勸不聽，不得已只好採取以暴制暴的手段鎮壓。』」這是不是承認警方執法時難免以暴制暴？我並不是說暴力是對的，或警方應該鎮壓，但如果面前是歹徒，難道要用愛感動他？

而如果是你的小孩被打，你打算怎麼辦？到學校替他出頭？如果這麼做會讓他感到羞辱、進而被排擠呢？如果他的對手是連大過也不怕的人物呢？如果你沒辦法送他去其他學校、或者他有其他必須留在此校的理由呢？你能擔保以暴制暴的手段絕對不會用到？不要太天真了。我們不鼓勵暴力，但我們不能忘記暴力的部分必要性。

如果不能把孩子送到安全的環境，就要教導他保護自己，你不可能去學校守護他，你也難以期待老師每分每秒的看著他，教導他正確認識敵我的差距、躲避危險，以及在必要的時候奮力搏鬥——這當然是最不得已的手段——是你的責任，暴力通常是不請自來的，在暴力跟前批評暴力的不文明與野蠻，不過是不實際的道德空話。

不過，在這個不鼓勵運動也不鼓勵動腦的體系裡，以上要求好像太過了。

離譜！師「蓋布袋」逼七生揍同學，「角色扮演體驗被欺負感覺」，家長批以暴制暴

黃任膺、鄭敏玲╱台中報導

台中市一所國中校園竟上演教師對學生「蓋布袋」、要其他學生毆打遭「蓋布袋」學生的荒謬情事；該名女教師事後表示，因該名學生經常打別的同學又屢勸不聽，於是以「角色扮演」的方式，讓該名學生「體驗被欺負的感覺。」家長痛批這是「以暴制暴的負面教材」；專家更表示這完全違背教育宗旨。台中市政府教育處表示若調查屬實，將懲處該名教師。

錯誤方式

該國中一名家長對《蘋果》說，這名劉姓女教師擔任一年級某班導師，上月二十四日，班上一名鄭姓學生與同學爭吵，鄭生打了對方一拳，劉姓女教師知道後，詢問：「被他（鄭生）打過的人舉手。」全班共有七人舉手，她隨即指令七名學生與鄭生留下、其他同學離開教室，並關上門窗和拉起窗簾。

無奈動手，「老師堅持」

劉姓女教師當時找來一件外套蓋住鄭生的頭，然後要七名曾遭鄭生毆打的同學，「你們都上來打他（鄭生）一下，讓他感覺被打的滋味！」其中一名學生轉述：「當時大家都有點錯愕，不喜歡這樣做，但老師堅持，我們只好動手。」

家長獲悉此事後憤而向台中市長信箱投訴。這名家長說，日前學校開班親會，劉老師還說：「這是教育專業技巧，是『角色扮演』，讓雙方互換角色，以了解對方感受。」家長痛斥：「怎麼會有這種老師？以後孩子會有正面思考能力嗎？我不要我的孩子變這樣！」

勸導沒用，「才出下策」

劉老師昨則說，因為鄭生常欺負別人、愛打人，光上學期就至少三次對同學動手，她原本僅口頭勸誡或罰鄭生勞動服務，「但事不過三，實在是柔性勸導都沒用，我才會出此下策。」

她說當天顧及鄭生自尊心，只讓被他欺負過的同學留在教室，讓鄭生「體驗被人欺負的感覺」，指示其他學生在不讓鄭生受傷情況下，可打鄭生的背部或屁股一下。她承認須自我檢討，強調日後無論是否立意良好，都不會再作出任何有體罰嫌疑的管教。

校方幫腔，「是種教育」

這名劉姓女教師畢業於國立台灣師範大學研究所，曾先後在台北、彰化、台中任教達十年。該國中教務主任說：「劉老師是透過角色扮演，讓學生體會被人欺負的感覺，『和體會孕婦或盲人的遊戲差不多』，是一種教育過程。」他強調教師出發點是好的，或許手法不夠細膩，但只要解開誤會就好，校方不會懲罰或調動老師。

中市教育處副處長葉俊傑則說，已請督學了解此事。他強調，教師不應以教育專業為藉口來體罰，若調查屬實，將予懲處。

人本教育基金會主任張碧華質疑：「這是在教孩子反霸凌，還是在教孩子圍毆別人？應強烈譴責這種作法。」她說，鄭姓學生在教師監控下，無法反抗地被大家打，無形中傳遞「教小孩打小孩」的錯誤觀念，完全違背教育宗旨，教育處不能姑息漠視。

出處：壹蘋果網路

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